Il liceo Classico Vieusseux, in collaborazione con il Teatro della Tosse di Genova, ha avviato un progetto incentrato sulla violenza di genere, trasformando il tema in scene teatrali da presentare al Parasio. Gli studenti sono stati coinvolti nella scrittura dei testi, seguiti da Amedeo Romeo, direttore della Fondazione Luzzati Teatro della Tosse. L’idea è emersa grazie a un gruppo di insegnanti, tra cui la professoressa di Latino e Greco Alessandra Garibaldi.
Dettagli del progetto
“Questo progetto è nato da un’idea condivisa da alcuni colleghi che hanno contattato il Teatro della Tosse”, afferma la professoressa Alessandra Garibaldi, curatrice dell’iniziativa. “Il dottor Romeo è stato molto disponibile, ci ha fornito attori del Teatro della Tosse e abbiamo deciso di coinvolgere i ragazzi del biennio, in particolare quelli del classico, per creare un laboratorio di scrittura. Le scene affrontano la violenza di genere, e i ragazzi hanno redatto testi che sono stati successivamente rivisitati e messi in scena dai partecipanti del laboratorio teatrale.”
“Il progetto è iniziato con un’idea audace: la professoressa Garibaldi e il preside sono venuti a trovarmi a Genova, ispirati dagli spettacoli che avevano visto ad Apricale. Si aspettavano un rifiuto, ma abbiamo accettato la sfida,” spiega Amedeo Romeo. “Abbiamo avviato un laboratorio di drammaturgia con gli studenti del Biennio, affrontando il delicato tema della violenza di genere. Il gruppo era principalmente composto da ragazze, ma c’erano anche alcuni ragazzi. Sotto la mia guida, hanno scritto testi che sono stati poi assegnati ad attori del teatro, i quali, insieme ad altri studenti del Triennio, hanno rielaborato e messo in scena gli spettacoli.”
“Le scene, della durata di otto o dieci minuti, si possono seguire lungo un percorso nel Parasio. La zona, che non conoscevo, si è rivelata affascinante e perfetta per uno spettacolo itinerante. Gli spettatori saranno divisi in gruppi e potranno assistere agli spettacoli durante la mattinata e la sera,” conclude Romeo.
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